Страх и ненависть в математике

[livelight]

Фриц Морген где-то раскопал, а блоггеры подхватили и стали распространять вот такую ссылку:

Пол Локхард. Плач математика.

Ссылка рассказывает о том, как страслая и ужаслая система образования губит в людях способность видеть красоту математики.

Что могу про это сказать:

1. Не знаю насчёт самого Фрица, но остальные, перепостившие эту ссылку в мою френдленту - гуманитарии. И мне это кажется далеко не случайным.

2. Если ребёнок не может и не хочет видеть красоту математики, то мало какая школа ему в этом поможет. Если может - то ему достаточно положить в зоне досягаемости Перельмана и Энциклопедию Юного Математика. Ну а школа даст мат(ериальную|ематическую)часть и задачки для оттачивания мышления.

3. Вообще-то, автор рассказывает про Западную систему образования. И вот тут есть серьёзная проблема: последние лет 10-15 нашу систему постоянно норовят сделать похожей на ихнюю, тщательно игнорируя то, что те западэнцы, которые в курсе, как раз таки восхищались советской системой образования.

4. Рекомендую к прочтению на эту и схожие темы:
http://mortulo.livejournal.com/46889.html
http://mortulo.livejournal.com/47500.html
http://mortulo.livejournal.com/75821.html


Upd: Кстати. Стёб на тему школы для гениев: http://allsimpson.ru/article/a-529.html :)

Comments

[nimeo.livejournal.com]

Согласна насчет ценителей.

Когда я училась в лицейном классе при МФТИ (было такое), у нас была абсолютно восхитительная физичка. Просто восхитительная, на всю жизнь запомню.
Она спрашивала, как мы сами думаем. Она нарочно ошибалась. Она требовала, чтобы мы ошибались. Мы пытались Понять задачу, а не Сделать ее.
Было очень интересно и здорово. Помню, как я пыталась у доски решить какую-то задачу по термодинамике. Ничего не понимала и выдвигала предположение за предположением.
В итоге я задачу не решила, ее решил мой одноклассник, и все очень радовались. Очень.

Мне кажется, должно быть больше таких учителей.

Про систему и ценителей: человеческая природа такова, что растет на говне и на говнище :)

Вопрос в том, чтобы попробовать для разнообразия дать ей вырасти на чем-то более дефолтно пригодном для самостоятельной жизни.

//Ты меня гуманитарием обозвал? :))))

[livelight]

Такие учителя - это замечательно! Однако, им затруднительно развернуться в классе, где 95% - такие 95%, и им всё нахрен не нужно (возможно, конечно, в этом виновата в том числе и начальная школа, но вот учитель уже имеет на входе то, что имеет). Из лицейского класса таких можно выгнать нафиг в обычный, где их по принципу "не хочешь - заставим" заставят выучить базовые предусмотренные программой навыки, и не более того, и работать с теми, кому хоть что-то интересно. А если выгонять уже некуда, то учителю придётся тратить значительную часть ресурсов именно на них, и зажигать будет уже затруднительно.

> Ты меня гуманитарием обозвал? :))))

Напомни, как называется факультет, на котором учишься? :)