Страх и ненависть в математике

[livelight]

Фриц Морген где-то раскопал, а блоггеры подхватили и стали распространять вот такую ссылку:

Пол Локхард. Плач математика.

Ссылка рассказывает о том, как страслая и ужаслая система образования губит в людях способность видеть красоту математики.

Что могу про это сказать:

1. Не знаю насчёт самого Фрица, но остальные, перепостившие эту ссылку в мою френдленту - гуманитарии. И мне это кажется далеко не случайным.

2. Если ребёнок не может и не хочет видеть красоту математики, то мало какая школа ему в этом поможет. Если может - то ему достаточно положить в зоне досягаемости Перельмана и Энциклопедию Юного Математика. Ну а школа даст мат(ериальную|ематическую)часть и задачки для оттачивания мышления.

3. Вообще-то, автор рассказывает про Западную систему образования. И вот тут есть серьёзная проблема: последние лет 10-15 нашу систему постоянно норовят сделать похожей на ихнюю, тщательно игнорируя то, что те западэнцы, которые в курсе, как раз таки восхищались советской системой образования.

4. Рекомендую к прочтению на эту и схожие темы:
http://mortulo.livejournal.com/46889.html
http://mortulo.livejournal.com/47500.html
http://mortulo.livejournal.com/75821.html


Upd: Кстати. Стёб на тему школы для гениев: http://allsimpson.ru/article/a-529.html :)

Comments

[surok.livejournal.com]

Слушай, я не гуманитарий. И по математике куда-то успевала. Только к старшим классам перестала делать типовые задачки из домашек. И формул больше половины не помнила. (Хорошо, что к выпускным экзаменам у меня уже был принтер и хорошее зрение). И ходила на математические олимпиады - чисто ради удовольствия.

На биофаке, к сожалению, с лекционным курсом по математике в разных её проявлениях всё тоже не круто. Не смотря на то, что препод с мехмата. Среди моих знакомых есть люди, которые трижды учились на первом курсе, т.к. не могли сдать теоретическую часть на экзамене. Теоремы то есть. Люди, кстати, талантливые и вовсе не глупые. И саму меня чуть не выгнали.
А вот с семинарами - как повезёт с преподавателем. И некоторые из них говорили - а сейчас обсудим то, о чём вам пытались рассказать на лекции. И тогда приходило какое-то понимание.

Сейчас мне кажется, что в российских реалиях ребёнка стоит отдавать в спецшколу - с любым сильным направлением. И ещё выбором факультативов. Просто интерес к одной науке - он другие притянет неизбежно.

[livelight]

> Слушай, я не гуманитарий
Ну так ты и не постила эту ссылку :)

А что касается вышки, то и на математических факультетах далеко не всех с неё торкало. Я как-то с самого начала проникся красотой всех этих пределов, последовательностей и групп-колец-полей. Если увидел эту красоту и понял структуру предмета - то все эти точные определения уже не тупо зубришь, а стараешься понять, зачем там нужна каждая запятая, и что будет без неё, и всё это укладывается в голове аккуратно и компактно. А если этого не видишь - то да, происходит забивание головы кучей сведений. По крайней мере, мне школьная математика точно не помешала видеть эту глубинную структуру. А ещё больше проникся дискреткой, но там уже не увидел настолько же компактного и красивого ядра, которое достаточно понять - и всё остальное укладывается само собой.